extensive reading procedure / домашнее чтение

итак, всем привет! сегодня рассказываю про Домашнее Чтение с young teenagers (детьми примерно 11-13 лет).

because of mr terupt for blog
так как я твёрдо вознамерилась совершенствовать ум отроков бесконечным английским чтением, теперь мы читаем книжку про мистера Терапта, пришлось собраться с мыслями и сгрести в одну охапку все идейки для работы с extensive чтением, олсо ноун эз “домашнее чтение” и выстроить план действий.

Читать далее

🎉🎉🎉 festive activities part1 // крисмас и всё такое (часть 1: тексты и заданья)

итак, Крисмас на носу, а я как всегда только что закончила проверять последнюю стопку ноябрьской домашки. в этом номере (несколько восставшего из пепла) журнала читайте, как провести праздничный урок английского — и не один!


festive activities


во-первых, праздничные уроки — это прекрасная возможность немного взбодрить всех, потому что любой past perfect к концу декабря становится раз в пять сложнее, чем он есть на самом деле.  к тому же, праздничек (особенно c young learners) — это всегда весело и волшебство, даже если вы, как и я, старая видавшая виды опытная училка с бородой.


думаю, что смысл праздничных уроков (а я думаю, что ближе к празднику их может быть 2 или даже 3, чтобы как следует разучить все полезные слова и посмотреть все самые праздничные видео и всласть наделать всяких праздничных крафтов и прочитать про истоки и традиции все самые праздничные тексты) в том, чтобы а) рассказать крошкам, как ещё живут в мире (или просто подкинуть прикольное чтение взрослым и обсудить примерно то же), выучить много полезных тематических слов, ну и проникнуться Атмосферой. поэтому, в зависимости от уровня и возраста, вам понадобятся:

текст о празднике (его история или просто способы отмечания)
много прикольных упражнений на слова про праздник
— тематический role-play
тематическая песня
— тематический видос (кусочек из кина, реклама, документальный видос и т.д.)
крафт (craft) для юных
— по возможности тематическая еда 🙂


расскажу об этих важных элементах праздничного урока поподробней.
текст, конечно, самое важное. детям и отрокам я обычно пишу текст сама — мне хочется, чтобы это было максимально информативно и интересно и душевно, но на таком уровне, чтобы незнакомые слова не застилали смысл тотально, а только создавали приятный уровень. можно посмотреть, какой текст я делала для Thanksgiving пару лет назад — несмотря на то, что я всё-таки немножко поумнела с тех пор, он кажется мне по-прежнему вполне удачным (и да, увы, там правда есть пара пропущенных опечаток).

Thanksgiving final

я делала его для группы уровня A2 детей лет 9-10, и им было довольно сложно, но когда мы закончили всё это, они чувствовали себя очень даже неплохо и им вполне понравилось раскрашивать индейцев и всякие crops, которые я пририсовала вокруг (это не столько для красоты, сколько для иллюстрации новых слов и создания Образа).


для взрослых мне нравится найти какой-нибудь текст из журнала или использовать видео/песню как текст — то есть, сначала обработать его на предмет лексики и  грамматики, ну и потом, конечно, обсудить во всех подробностях. для нового года, например, можно адаптировать (или оставить так — для самых advanced) вот такую статейку из New Scientist про целый январь без алкоголя (модная британская тема демонстративно и ненадолго отринуть алкоголь после праздников).


new scientist


хорошо поискать в прошлых (зимних особенно) номерах англоязычных газеток и журналов: the Guardian, Daily Mail (это сплетницкая газетка, но периодически именно там всплывают алмазы из серии «Британские учёные доказали» про всякую смешную light-hearted глупость, которую легко приурочить к праздникам), TLS, New Yorker, New Scientist, Reader’s Digest и т.д. после того, как вы всё прочли, всё обсудили и уверены, что ваши ученики так хорошо понимают текст, что практически выучили его наизусть (это значит, что вы проделали с ним ряд заданьев, а ученики прочли его по крайней мере два раза), можно переходить к следующему пункту меню.


xmas2 mix

много прикольных упражнений — на лексику или просто по теме — должны быть связаны общей канвой и хотя бы какое-то количество слов в них должны быть одни и те же (это если вы набрали себе упражненьев из разных источников и собираете их вместе). в контексте предстоящего Крисмаса, я бы предложила ряд activities, которые перемешивают туда-обратно примерно десяток  праздничных слов. для юных есть много сборников и воркшитов, где задания не только на лексику, а вроде как на ещё немного подумать — это прекрасно разнообразит ваш урок. ищите такие в интернетах с помощью запроса «праздник + worksheet for kids (или teens)» и шарьте по американским сайтам: handouts на все возможные темы (в том числе ВСЕ возможные праздники) для американских школьников всех возрастов, разработанные заботливыми ручками американских училок, являются национальным достоянием и присутствуют в интернетах в невероятном количестве. также советую сразу смотреть на Pinterest — да, хэндауты там тоже есть!

pinterest xmas

ещё много прикольных книжек с заданиями существуют у издательств вроде Usborne — иногда их даже можно разыскать в интернетах.
hope this helps и продолжение следуют: видео, имбирные печенюшки, рождественские истории и песни про новогодние обещания, stay tuned 🎄

YOU’RE MY NUMBER ONE // пост про первые уроки

вторая половина августа привычно тонет в неостроумных замечаниях о том, что «сентябрь не за горами«, и призывах «готовиться заранее» — у опытных училок глазик начинает дергаться уже в середине августа, а руки сами тянутся за папками с учебными материалами, открывают на компьютере закладки  «для уроков» и отбирают картинки, так что here goes: мой список заданий для понедельников, новых курсов, первых уроков года и прочих начал в изучении английского языка.

Читать далее

что делать с детьми и карточками — глава первая

cardsactivities01
 Всем привет! Немного наступили каникулы и по этому случаю расскажу про пять заданий, которые можно делать с детьми и карточками летом, чтобы не забыть весь английский. Вообще-то, таких заданий довольно много, так что официально этот пост — глава первая.
Предположительно, у вас есть детка, английские слова на карточках — вы их купили/распечатали/выдала училка — и ещё пара мелочей (см фотки нижу — скотч, конечно, покатит любой, но особенно приятно делать задание с декоративным + он легко отклеивается от любой поверхности без следов и немного отвлекает юных участников процесса от неотвратимости образования; липучка Blu Tack также известная в нашей стране под названием “клеющие подушечки” ыыыы и для последнего задания дополнительные карточки, которые можно скачать по ссылке в самом низу). Слов у вас на сегодня запланировано повторить около 10-15, и времени имеется минут 10-15.
1 Magic eyes.

Читать далее

ээээ марафон — Всероссийский Педагогический Марафон учебных предметов — день учителя английского, кого слушать

марафон! не бегательный. Всероссийский. Педагогический (ужас какое слово, кто вообще придумал таким пользоваться). всяких разных предметов!
проходит в моё прекрасном универе под названием МПГУ на Пироговке, с 23 марта по 17 апреля, и каждый день будет вечеринка эээ нет не то извините — будет много интересных семинаров и лекций для преподов какого-то одного предмета. например, 12 апреля — день училок английского (ура УРА это воскресенье и не придётся отменять никаких уроков) и целый день будут клёвые лекции. то есть, что все они клёвые — это, конечно, бабушка надвое сказала, но некоторые выглядят очень даже заманчиво. вот ссылка на полную программу — http://марафон.1сентября.рф/2015-04-12-1528845#section-6 — и сейчас я вам расскажу все сплетни про ведущих:
в первом слоте с 10-30 до 11-45
марафон1
про дядьку из Американского посольства я ничего не знаю, но выглядит как что-то не слишком полезное для училок английского, можно пропустить. издательству Айрис-Пресс веры особо нет, но в названии встречаются слово «практические» и слово «начальная школа» — это полезные в учительской жизни слова. учитывая, что в регалиях у этого сэра всё же не написано, что он когда-то учил эту самую начальную школу, есть ещё повод для сомнений. дальше идёт «интеллект-центр» и госпожа Веселова, которая написала прекрасную книгу «150 эссе к ЕГЭ» без которой я бы уже умирла придумывать темы для эссе несчастным одиннадцатиклассникам. книжки для ЕГЭ у «Интеллект-центра», кстати, годные, так что я бы туда и двинула на вашем месте. дальше идёт Макмиллан, у которого давеча вышел просто никудышный зелёный сборник по подготовке к устной части ЕГЭ и госпожа Галанина, которая записала никудшный видос про как подготовить по никудышной книжке детей к устной части ЕГЭ (stay tuned, я ещё напишу отдельный памфлет про этот вебинар) — пропускаем. в общем, я пойду, пожалуй, на госпожу Веселову, но постараюсь засунуть нос к начальной школе.
дальше, слот с 12-15 до 13-30.
марафон2
Американского дяденьку опять пропустили, дальше идут современные технологии и CLIL и фигурирует тётушка из хорошенного издательства Scholastic (оно сделало, например, много прекрасных книжек в серии Timesaver и там много смешных и хороших идей и заданий для отроков) и тётушка с регалией «заслуженный учитель России» — я не то чтобы любитель звучных званий, но она, по крайней мере, точно знает, как выглядят дети и с чем их едят. может быть неплохо, но может быть опять общие слова про Мотивацию и Интерес. дальше дают Кембриджский центр Ассэсмэнта (вот это смешное слово) и человек из IH рассказывает про Ассэссмэнт младенцев. человек из IH практически всегда значит добро, и Кембридж его в этом наверняка поддерживает, так что это, скорей всего, стоящая тусовка. дальше идёт, впрочем, госпожа Вербицкая, а это главный повелитель ЕГЭ по английскому, со всеми вытекающими. если и вас уже немного подташнивает от необходимости всё время мониторить информацию по ЕГЭ, отсматривать все вебинары и отлавливать там крохи разума и крохи первоисточников, съешьте таблетки от укачивания и идите на эту лекцию. при наличии двух сильных кандидатов на моё бесценное время (Кембриджский Ассэсмэнт и госпожа Вербицкая), последующие лекции я даже не стану читать — там, кажется, что-то электронное, и ну я ломаю свой ноут с периодичностью раз в месяц, можно, пожалуй, даже не дёргаться.
последний слот! 13-45 до 15-00.
марафон3
издательство «Просвещение» (шлю им луч космического неодобрения) пригласило какого-то заслуженного джентельмена из Твери и у него интересный топик про ЕГЭ. я думаю, что это может быть очень интересно и если таблетки от тошноты ещё не закончатся, я бы туда заглянула. дальше Женя Бакин делает мастер-класс про проекты, но я самая ленивая училка на свете и не готова заниматься таким трудным делом, а  вот Женя Бакин весёлый и грамотный и очень энергичный молодец. но если чё, семинар на эту тему (дольше и подробней, предполагаю) будет у него в Британском Совете 19 марта, лучше туда.
дальше идёт чувак из London Metropolitan University с душеспасительно беседой про Teaching IELTS Outside the Box — я думаю, это может быть как раз то, что я хочу послушать, но кроме этого издательство Релод (очень ок) в то же время вещает с помощью живого препода про успех подготовки к экзаменам, а я всегда люблю послушать, что только регулярная порка, зубрёжка и никакого десерта сделают из детей людей и гарантируют успех на экзаменах — для убеждения в собственной правоте, то есть, я бы с удовольствием туда сходила. может быть, это тоже полезное, и я пока не решила, пойду ли наслаждаться этой сессией или сэром из Лондона.
регистрируйтесь скорее и не забывайте приходить на Пироговку 12-го апреля — день учителя английского языка Юрия Гагарина!
PS изобрела новый тэг «турслёт» для освещения конференций, форумов, тренингов и семинаров для училок живьём

настольная игра Mini Nature про животных для детей 5-9 лет

mininature2   mininature1
— — — —
а вот и ещё прекрасная настольная игра от Djeco под названием MiniNature. она устроена по принципу Happy Families (цель таких игр — собрать как можно больше «семейств», то есть, карточек одной категории с каким-то схожим признаком — цветом, рисунком, числом или темой) — и мне кажется полезной штукой для юных мозгов.
 —
про то, что категоризация — один из основных способов  восприятия мира, очень здорово, кстати, рассказывает лингвист Джордж Лакофф в своих книжках Fire, Women and Dangerous Things и более поздней Metaphors we live by, так что я как его фанат очень верю в happy families — ну типа они должны быть страшно полезные для мышления и речи. к тому же, такие игры легко подобрать к теме урока (у Djeco просто три тыщи миллиона таких разных игр 🙂 и они исправно тренируют лексику.
в этой игре нужно собирать животных по месту их обитания — то есть, людям от 6 до 9 лет это как раз знакомая и интересная тема.
 —
тут животные распределены на такие группы: жители саванны, морские животные,  животные в саду, лесные животные, обитатели джунглей и горные животные. мне ещё очень нравится, что можно выучить нужнейшие слова mountains, forrest и sea.
но самое прекрасное в наличии такого разнообразия — необходимость объяснять и уточнять, то есть, говорить предложениями или хотя бы фразами (в зависимости от уровня и возраста ироков), чтобы собрать выбранную «семью» животных.
 —
прочитать правила игры можно на официальном сайте Djecо, а ниже я расскажу, что мы говорили по-английски (и хочу снять видос )
я решила опробовать на крошках-первоклашках, которые занимаются примерно полтора года, уже читают и могут поговорить. большинство из животных крошки знали, а новых всё равно приходится подсказывать во время игры.
главное было убедить крошек выбрать семейство из тех, которые у них уже намечались, а дальше дело происходило так (да, для тренировки я сильно удлинила беседу ничего не подозревавшим крошкам).
Do you have a lion from the savannah family?
Yes, I do.
Can I have it, please?
Yes, here you are.
Thank you! и сразу можно спросить у следующего про другого зверика из семейства.
или так:
Do you have a crab from the sea family? (если сложно всё это проговаривать, можно отломать, конечно это вот про family).
No, sorry! (тут можно попросить сказать, что у есть ребёнка и выучить слово «only» — мол, у меня только овца и панда, а краба твоего нет).
Okay, thanks. Ещё я научила крошек (на свою голову) говорить «no problem» вместо «okay», и это ужасно смешно, и они говорят это специально, и я непедагогично веселюсь каждый раз. это всё очень несложно, но уже на втором круге крошки воспроизводят фразы оч уверенно (знакомые, в общем-то, фразы) и звучит хорошо, игра отличная, хайли рекоммендед. приобресть можно на фирменном сайте Djeco (стоит 720 р со скидочкой) или на сайте КубиРуби (стоит чуть дороже, 738 р + опасность залипнуть и купить ещё миллион игр, потому что там полно всего прекрасного 🙂
 — —
PS да, играть там нужно в четвером (но крошек всегда можно объединить в пары и даже тройки при необходимости)

Game on! настольные игры на уроках

gameon  IMG_7387
один из лучших способов развлечь, утешить, подбодрить и порадовать юных отроков (по ощущениям лет до 14) это настольные игры: не только потому, что это скорееразвлекательно, чем требует лингвистических усилий, но ещё и потому, что даёт возможность для вовлечённого, нормального общения, когда участники разговора смотрят друг на друга и обмениваются репликами не поверх экранов. по-моему, настольные игры детям нравятся отчасти и за это — за ощущение игры друг с другом напрямую, а не с девайсом, и обычно даже самые асоциальные втыкаются и подключаются и играют и чего-то там квакают и комментируют и участвуют.
к тому же, если учить детей по полтора часа (или два+ академических подряд), встаёт вопрос организации последних минут 10-15-20: на них внимания отроков уже еле хватает и учить новому непродуктивно, повторять старое можно еле-еле и лучше всего какая-то приятная, затягивающая, не слишком требовательная лингвистически активность. главное правило, впрочем, во время игры говорить только по-английски (иначе это будет мило, но совсем никудышно для урока) — и если удачно выбрать игру, то получается. в этом выпуске расскажу про Коробку Мозгов — эту игру мне подарила в прошлом году Анфиса, и с тех пор Коробку любят все и требуют в неё играть. по ощущениям — одна из самых полезных игр из моей коллекции.
read more, чтобы узнать, с кем играть и в чём польза 🙂

Читать далее