Advent Calendar for Primary ELT

в субботу была на классной конференции Trendy English 7, но после сессии, которую немного модерировала, на середине ещё конфы почему-то вдруг устала от большого количества людей и собралась было ретироваться, как ко мне подошла незнакомая барышня, представилась Викой и принялась нахваливать этот блог. было очень неожиданно, но радостно и как-то супервдохновительно, потому что я уже второй месяц записываю себе в план «заняться блогом», а тут прямо невероятный подгон сил. спасибо ❤️

хочу написать про Advent Calendar, как раз самая горячая пора. Advent Calendar – это такая столетняя немецкая, кажется, идея, что для отмечания каждого дня Адвента нужен коробочек с сюрпризом или просто Рождественской картинкой — мол, чудо где-то рядом. конечно, на разгнившемся Западе теперь в коробочках в основном всякие конфетки и шоколадки для пупсиков, но это открывание по одной дверке в день, весь месяц, в предвкушении Праздника – вот самое сладкое. а если ты ещё и училка, и точно знаешь, как испортить детям праздник, то за дверки можно насовать английский! Ho, ho, ho.

на Pinterest очень много красивенных картинок с самыми разными самодельными Advent Calendars – что хочешь можно напихать, хоть конфетку, хоть весь Cambridge First Certificate Reading and Writing Part 1, но мне нужен был такой, чтобы легко свернуть, потому что у меня нет своего класса, а таскать корзину со свёртками для пупсиков не в этот раз.

поэтому я почитала-почитала Пинтерест и придумала вот что: взяла крафтовые конверты, с горестью обнаружила, что до Крисмаса осталось 13 уроков (уже 12) и наделала 13 конвертиков поменьше. так как дело было в начале первого ночи, я не особо подробно украшала их, только придумала, что надо числа писать словами, чтобы пупсикам доставить побольше проблем.

вот что получилось:
10935
потом я подумала-подумала ещё и решила, что напихаю в конверты записочки с заданиями, но тут у меня дрогнуло сердце, так что в итоге я напихала в конверты записочки с разными весёлыми Крисмас-делишками. например, первым номером было «Today you all can take a star each» – сегодня, мол, все можете взять по наклейке со звездой (я лет пять назад привезла из Испании рулон — серьёзно — наклеек со звёздами, и это оказалось одним из лучших моих приобретений ever), ещё было «You can learn 3 Christmas words now» с картинками с новыми словами, ну и всякое там «Today you can all watch Santa Shark» – это, кто не видел, Super Simple Songs придумали сиквелл Baby Shark — https://www.youtube.com/watch?v=u0aAMvvw_co), а также ряд похожих идей для последних трёх минут урока. три минуты — это потому что Очень Мало Времени, очень скоро Mock Exams, а второклассники пока не очень понимают, почему надо говорить it’s mine, а не my.
42512
в итоге получилось 13 конвертиков, которые я сложила в конверт побольше, облепила его ещё звёздами и листьями, кинула в сумку и принесла второклашками и третьеклашкам. Advent Calendar был принят очень радушно, все немного подрались над очередностью открытия, договорились, потом запутались и снова подрались, но потом нашли, открыли, прочли и наклеили звёзд. а я решила сделать ещё один для дошкольников, но с картинками, чтобы совсем просто и подучить слова.

50217

Stay tuned!

vocabulary activities for (V)YLs

Это список любимых tried and tested activities и совсем никаких невероятных изобретений. Задания расположены в том порядке, в котором я использую их на уроке, то есть, от более receptive-заданий (= не требующих от ребёнка самостоятельного воспроизведения слова)  к более productive заданиям (в них дети произносят слово самостоятельно, не повторяют, а отвечают с помощью него на вопрос).

 

img_2018-03-03_175223.jpg

Читать далее

3 step activities // enhancing speaking tasks

Это, в общем, средней оригинальности методическая находка, но выглядит (я думаю) красивенько, потому что вообще всё из трех частей (урок, скажем, или книжка, или шоколадка Баунти) выглядит лучше, чем из одной или из четырёх :))

Читать далее

Writing with Young Learners – ресурсы и идеи

попробую сделать этому блогу искусственное дыхание ;))

в этом году я учу разнообразную началку и, столкнувшись (неожиданно в школе :))) с относительно «высокими» уровнями в 3-м и 4-м классах, задумалась о различных письменных заданиях – есть ощущение, что для детей, которые уже как-то говорят на языке, для выхода на логично выстроенные и более длинные монологические высказывания хорошим «мостом» может быть навык организации письменной речи на уровне абзаца или более. ну и есть ещё скромная компашка юных отроков, сдавших PET, и, вроде, пишущих очень легко, но довольно мало представляющих писанину в различных жанрах.

ниже хочу рассказать о результатах моего скромного гугл-based (и магазин-Букбридж-based :))) исследования ресурсов и идей, ну и о том, что мы попробовали с разными ребятками. Читать далее

ресурсы и материалы для CLIL-уроков с крошками

Here comes небольшой обзор ресурсов CLIL, которые подходят для уроков с детьми возраста примерно 6 – 12 лет.

IMG_2017-04-26_000316_1493154333400

Читать далее

8 английских мультфильмов с полезным английским

чтобы не сразу забыть весь английский через неделю после окончания учебного года, а растянуть этот процесс (и максимально замедлить его) на целых три месяца, стоит обзавестись набором коротких английских мультов и включать их почаще. насчёт того, что делать с длинными мультфильмами и много ли от них пользы, я не очень понимаю – кажется, что пока там больше непонятного, так что детям, которые учат язык меньше двух лет (или просто младшим детям), смотреть это всё нет никакой радости. с другой стороны, про многосерийные мультфильмы по 5 минут я уверена, что это и есть самая польза. ниже небольшой список “что посмотреть летом с детьми кроме Peppa Pig” (потому что я надеюсь, что Пеппу Пиг на английском все дети смотрят и так каждый день, уже посмотрели каждую серию по пять раз и разучивают наизусть):

мульты01

1 Boowa and Kwala  – очень забавные мульты, которые изначально сделаны на французском. есть пара персонажей, которые озвучены с французским акцентом, что мне кажется хорошей идеей для разнообразия. говорят в этом кино не слишком много, реплики всегда чётко соответствуют происходящему на экране, и это отлично подходит для начинающих свою английскую карьеру крошек. картинки тоже приятные, серий довольно много, каждая идёт примерно 7 минут, и каждый раз сюжеты довольно разнообразные.

Читать далее

Easter Egg-hunt в подробностях

на прошлой неделе наконец-то освоила egg-hunt с младшими ученичками – собиралась тыщу лет, но то одно, то другое, и к тому же долго не могла сообразить, как организоваться hunt с младшими, которые не умеют читать. сейчас расскажу, что получилось, и как в итоге устроилось.

Egg-hunt – это такая американская или британская забава, в которой дети ищут рассованные по дому и саду яйца. обычно яйца бывают шоколадные или вот такие пластмассовые штуки, как мы все видели в Киндерах, и тогда туда закладываются маленькие подарочки. иногда для egg-hunt делают разные списки заданий вроде “найди по одному яичку каждого цвета”, “найди 8 маленьких яиц” и т.д. всё это ужасно миленько и вообще детям нравятся всякие поиски, да ещё и с подарочками. ну, я решила, что подарочки – это ту мач, но хорошо бы выдать всем участникам поисков по шоколадному зайцу (в моём представлении, это совсем-совсем аутентичная британская штука), а так как зайцев в Москве нигде не нашлось, я купила в Икее несколько мешочков chocolate Easter eggs, чтобы использовать как награду в конце Поисков.

FotorCreated3

детские группы, которые ждали Egg hunt, у меня две: одни чуваки уже неплохо так читают – им примерно 8,5 лет, а вторые читать не умеют вовсе (только начали учить буквы) и знают не так уж много слов, потому что занимаются только недавно (например, не знают комнат/предметов мебели/одежды) – им по 7. ещё один вариант Egg hunt предложила на Moscow ELT Meet Up Алёна Швец, она показала, что делать с совсем начальными крошками – я про это тоже расскажу, и думаю, что это клёвый вариант для Very Young Learners от 4 до 6.

 

header egg hunt post 01

итак, вариант первый: дети умеют читать и знают кучу полезных слов.

1 придумайте, на сколько подгрупп вы поделите своих чувачков. лучше объединять в компашки по 2-3 человека, это удобно для совместного поиска и позволит избежать столпотворения. конечно, если класс изначально большой, объединяйте больше.

2 каждой подгруппе задумайте цвет: скажем, у вас получилось 3 подгруппы, и ваши цвета, например, зелёный, красный и синий.

3 теперь вам нужно продумать, куда прятать яйца. хорошо ориентироваться на 7-8 штук для каждой подгруппы – тогда поиски должны занять максимум 15 минут, и от урока ещё останется время. если подгруппы 3, а мест 8, вам нужно 24 идеи, куда спрятать яйца. ориентируйтесь на названия предметов, которые дети знают, усложняя локейшены в зависимости от ваших целей. одним крошкам (которые уже довольно много знают) я хотела сделать challenging заданьице, поэтому использовала незнакомые им слова, но так, чтобы можно было догадаться по контексту. продумав места, сделайте список пунктов на каждую группу.

4 теперь подготовьте отдельные записочки про каждую локацию, обозначая, где игроки найдут следующее яйцо: например, “your next egg is under the cupboard”.

FotorCreated part 2

5 теперь яйца! я воспользовалась вот этим тэмплейтом – http://www.firstpalette.com/tool_box/printables/eastereggs-small.pdf – просто найдя его в Гугле как Easter eggs colouring pages. ну, так как у меня по-сиротски остался только чёрный запас картриджа, я распечатала эту картину, покрасила всё это для пущей красоты и привлекательности фломастерами, а потом ещё для верности наклеила на твёрдую бумагу.

6 теперь, когда вы обзавелись яйцами и перед вами лежат готовые 8 штучек, приклейте к обратной стороне записочки с указанием, где искать дальше. последнее яйцо содержит записку типа “ура, это последнее яйцо! попроси у учителя награду”.

7 теперь расклейте яйца по местам на, например, бумажный скотч. первое кладите или вешайте на видное место, дальше – как запланировали.

если вы не слишком загнули инструкции, то крошки смогут сделать Egg hunt самостоятельно, а вы пока выпьете водички и посидите (: не забудьте только запасти подарочки-призы.

вариант второй: дети грамоте не разумеют, ну и слов знают не очень много

1 тут проблема в том, что на группы детей не поделитьдля того, чтобы прочитать вслух и, при необходимости, объяснить записку-инструкцию, нужен учитель – поэтому берите сразу всю группу (или вызывайте по одному, если класс большой). дальше см. пункты 1 – 4 выше

вариант третий: дети совсем юны, грамоте не разумеют, класс большой (это идея Алёны Швец, которую она показывала на Moscow ELT Meet Up #4)

1 берите яйца и раскрашивайте их в разные цвета (по 1 на каждого ученика). разложите/расклейте их до урока на видные места.

2 на уроке вызывайте по очереди крошек и просите принести конкретное яйцо: Bring me that brown egg, ну и всё такое.

не забудьте выдать в конце шоколадное что-нибудь в конце 🙂