дневник учительницы – October issue

Заполнение дымящегося журнала (4 дня на его заполнение журнала за полтора месяца :)))) в очередной раз напомнило мне о том, что я не слишком хорошо умею пользоваться оценками. Более того, меня абсолютно поразила открывшаяся истина: оценки совершенно не отражают уровень знаний – ни класса, ни одного ученика в частности. В идеале, если бы мы все начали с одним уровнем и имели бы равные возможности для движения по программе, оценки бы уровень усвоения материала отразили. В моей реальности же они отражают скорее работу каждого конкретного ученика над своим английским, и так как уровень, например, в шестых классах у всех сначала был примерно никакой (false beginner), то пятёрки, которые я ставлю за усердное выполнение домашек и пока что оооочень робкие попытки связать три слова в классе, конечно, выглядят забавно относительно ученика Спотлайт 6.

Читать далее

из «Дневника учительницы»

так как AND THIS SHALL PASS, я постараюсь вести записи ещё и про школьные будни в новой школочке.
в этом году у меня есть вторые, шестые, седьмой, десятый и одиннадцатый классы. пока что вот так:

Читать далее

постинг по мотивам InnovateELT в Барселоне — рассказываю про спикеров, чего было и идейки

image-4
— — — Session#1- — — > Ceri Jones, In and beyond the classroon: using technology to support learning
 —
одна из Штук на InnovateELT были демо-уроки — так как всё происходило в школе OxfordHouse, у организаторов была возможность пригласить настоящих студентов и таким образом дать спикерам возможность продемонстрировать свои идеи на живых людях, проведя мини-уроки, а после небольшое обсуждение с преподами. мне такая идея очень понравилась, потому что смотреть чужие уроки — это же так интересно. особенно, когда уроки ведут такие прекрасные чуваки!
 —

Читать далее

совершенствование ума постоянным чтением



вот что я имела в виду в  прредыдущем посте  про чтение — маркером выделяем по ходу дела полезные слова (новые или просто клёвые)  и потом отправляем их на карточки или в словарик, а потом прямиком в голову 😱😱😱 на фотке статья, которую я читаю в журнале National Geographic за май 2010 года про новый пантеон мексиканских святых — жутковатые чуваки на фотке бррр

ээээ марафон — Всероссийский Педагогический Марафон учебных предметов — день учителя английского, кого слушать

марафон! не бегательный. Всероссийский. Педагогический (ужас какое слово, кто вообще придумал таким пользоваться). всяких разных предметов!
проходит в моё прекрасном универе под названием МПГУ на Пироговке, с 23 марта по 17 апреля, и каждый день будет вечеринка эээ нет не то извините — будет много интересных семинаров и лекций для преподов какого-то одного предмета. например, 12 апреля — день училок английского (ура УРА это воскресенье и не придётся отменять никаких уроков) и целый день будут клёвые лекции. то есть, что все они клёвые — это, конечно, бабушка надвое сказала, но некоторые выглядят очень даже заманчиво. вот ссылка на полную программу — http://марафон.1сентября.рф/2015-04-12-1528845#section-6 — и сейчас я вам расскажу все сплетни про ведущих:
в первом слоте с 10-30 до 11-45
марафон1
про дядьку из Американского посольства я ничего не знаю, но выглядит как что-то не слишком полезное для училок английского, можно пропустить. издательству Айрис-Пресс веры особо нет, но в названии встречаются слово «практические» и слово «начальная школа» — это полезные в учительской жизни слова. учитывая, что в регалиях у этого сэра всё же не написано, что он когда-то учил эту самую начальную школу, есть ещё повод для сомнений. дальше идёт «интеллект-центр» и госпожа Веселова, которая написала прекрасную книгу «150 эссе к ЕГЭ» без которой я бы уже умирла придумывать темы для эссе несчастным одиннадцатиклассникам. книжки для ЕГЭ у «Интеллект-центра», кстати, годные, так что я бы туда и двинула на вашем месте. дальше идёт Макмиллан, у которого давеча вышел просто никудышный зелёный сборник по подготовке к устной части ЕГЭ и госпожа Галанина, которая записала никудшный видос про как подготовить по никудышной книжке детей к устной части ЕГЭ (stay tuned, я ещё напишу отдельный памфлет про этот вебинар) — пропускаем. в общем, я пойду, пожалуй, на госпожу Веселову, но постараюсь засунуть нос к начальной школе.
дальше, слот с 12-15 до 13-30.
марафон2
Американского дяденьку опять пропустили, дальше идут современные технологии и CLIL и фигурирует тётушка из хорошенного издательства Scholastic (оно сделало, например, много прекрасных книжек в серии Timesaver и там много смешных и хороших идей и заданий для отроков) и тётушка с регалией «заслуженный учитель России» — я не то чтобы любитель звучных званий, но она, по крайней мере, точно знает, как выглядят дети и с чем их едят. может быть неплохо, но может быть опять общие слова про Мотивацию и Интерес. дальше дают Кембриджский центр Ассэсмэнта (вот это смешное слово) и человек из IH рассказывает про Ассэссмэнт младенцев. человек из IH практически всегда значит добро, и Кембридж его в этом наверняка поддерживает, так что это, скорей всего, стоящая тусовка. дальше идёт, впрочем, госпожа Вербицкая, а это главный повелитель ЕГЭ по английскому, со всеми вытекающими. если и вас уже немного подташнивает от необходимости всё время мониторить информацию по ЕГЭ, отсматривать все вебинары и отлавливать там крохи разума и крохи первоисточников, съешьте таблетки от укачивания и идите на эту лекцию. при наличии двух сильных кандидатов на моё бесценное время (Кембриджский Ассэсмэнт и госпожа Вербицкая), последующие лекции я даже не стану читать — там, кажется, что-то электронное, и ну я ломаю свой ноут с периодичностью раз в месяц, можно, пожалуй, даже не дёргаться.
последний слот! 13-45 до 15-00.
марафон3
издательство «Просвещение» (шлю им луч космического неодобрения) пригласило какого-то заслуженного джентельмена из Твери и у него интересный топик про ЕГЭ. я думаю, что это может быть очень интересно и если таблетки от тошноты ещё не закончатся, я бы туда заглянула. дальше Женя Бакин делает мастер-класс про проекты, но я самая ленивая училка на свете и не готова заниматься таким трудным делом, а  вот Женя Бакин весёлый и грамотный и очень энергичный молодец. но если чё, семинар на эту тему (дольше и подробней, предполагаю) будет у него в Британском Совете 19 марта, лучше туда.
дальше идёт чувак из London Metropolitan University с душеспасительно беседой про Teaching IELTS Outside the Box — я думаю, это может быть как раз то, что я хочу послушать, но кроме этого издательство Релод (очень ок) в то же время вещает с помощью живого препода про успех подготовки к экзаменам, а я всегда люблю послушать, что только регулярная порка, зубрёжка и никакого десерта сделают из детей людей и гарантируют успех на экзаменах — для убеждения в собственной правоте, то есть, я бы с удовольствием туда сходила. может быть, это тоже полезное, и я пока не решила, пойду ли наслаждаться этой сессией или сэром из Лондона.
регистрируйтесь скорее и не забывайте приходить на Пироговку 12-го апреля — день учителя английского языка Юрия Гагарина!
PS изобрела новый тэг «турслёт» для освещения конференций, форумов, тренингов и семинаров для училок живьём

вебинар Герберта Пухты про взрослых учеников — конспект и мои комменты

ну вот, в рамках воплощения нижеозвученных планов повидала вебинар Пухты (Herbert Puchta) под названием Teaching Adult Learners.
про Герберта Пухту вы наверняка слыхали, если учите детей или подростков (он написал Playway, Super Minds и ещё примерно миллион учебников) и большой любитель мозгов, всего когнитивного и психолингвистического и всего того, что я бы вольно перевела как «биология учёбы» (biochemistry of learning). для детской и подростковой учёбы в частности у Герберта есть множество интересных идей — я хоть и не со всеми согласна до последней буквы, но большинство их них важные и нужные. в общем-то, в основном благодаря учебнику Playway и предисловию к учебнику English in Mind я научилась вполне сносно учить крошек — за обоими курсами стоит Пухта. он довольно часто приезжает в Москву с семинарчиками и приедет на этот E-Merging Forum Британского совета, не забудьте зарегистрироваться и пойти слушать его (:
а вебинар, который я посмотрела сегодня, был в общем про процесс обучения и роль удовольствия в этом самом процессе — у взрослых! а так как роль очень важная, то Герберт подробно рассказывал, от чего это удовольствие делается и как у студентов его вызывать. пожалуйста, посмотрите этот вебинар на ютьюбе Cambridge University Pressвот, смотрите здесь. или прямо здесь! но знайте, что у Кембриджей там вообще прекрасный канал ❤ ❤ и масса вебинаров — очень советую. если смотреть хотя бы парочку в неделю, можно нехило просветиться и улучшиться как препод (: наверное. ну, расскажу про этот вебинар и запишу свои впечатления.
 —
сначала Герберт рассказывал, что система наград в мозгу (reward system in the brain) начинает работать от:
— действий/движений (action/anticipated movement)

Читать далее