немного о classroom managemt – no, wait, I’ve been Chris Roland’s workshop! LEARNING management

IMG-0975

была в прошлые выходные на классном семинаре Криса Роланда, который организовали ELT Trends (https://elttrends.com/chris_roland_2019)  – много думала )) а потом посмотрела на неделе десяток видео с уроками коллег из проекта «Учитель для России» и снова много думала – про classroom management, который, как удачно сформулировал Крис, лучше бы не classroom, а learning.

Крис как-то очень к месту напомнил мне (и всем нам)) о том, что лучше менеджерить не класс как событие (типа, групповая работа, что делать с early finishers, как повторить правила поведения и т д) — а учёбу в классе (типа, как засадить всех за работу, как помочь Васе, как дать больше работы Диме и т д).

из того, что вижу на уроках есть, как мне кажется, большая проблема, которая часто маскируется под проблему «classroom management» или даже «проблемы с дисциплиной» — это ситуация, когда в группе дети «простаивают» и ничем не заняты. это бывает и в больших, и в небольших классах, тут не особо размер (группы) имеет значение, и даже уровень не так уж важен, «выпадают» и подростки  низкого уровня в больших группах, и дети высокого уровня в маленьких группах. очень интересно подумать, конечно, как можно отладить этот процесс.

попробую отследить это у себя на уроках и систематизировать способы решения 🙂 пока вот что получается  ->

Читать далее