настольная игра Mini Nature про животных для детей 5-9 лет

mininature2   mininature1
— — — —
а вот и ещё прекрасная настольная игра от Djeco под названием MiniNature. она устроена по принципу Happy Families (цель таких игр — собрать как можно больше «семейств», то есть, карточек одной категории с каким-то схожим признаком — цветом, рисунком, числом или темой) — и мне кажется полезной штукой для юных мозгов.
 —
про то, что категоризация — один из основных способов  восприятия мира, очень здорово, кстати, рассказывает лингвист Джордж Лакофф в своих книжках Fire, Women and Dangerous Things и более поздней Metaphors we live by, так что я как его фанат очень верю в happy families — ну типа они должны быть страшно полезные для мышления и речи. к тому же, такие игры легко подобрать к теме урока (у Djeco просто три тыщи миллиона таких разных игр 🙂 и они исправно тренируют лексику.
в этой игре нужно собирать животных по месту их обитания — то есть, людям от 6 до 9 лет это как раз знакомая и интересная тема.
 —
тут животные распределены на такие группы: жители саванны, морские животные,  животные в саду, лесные животные, обитатели джунглей и горные животные. мне ещё очень нравится, что можно выучить нужнейшие слова mountains, forrest и sea.
но самое прекрасное в наличии такого разнообразия — необходимость объяснять и уточнять, то есть, говорить предложениями или хотя бы фразами (в зависимости от уровня и возраста ироков), чтобы собрать выбранную «семью» животных.
 —
прочитать правила игры можно на официальном сайте Djecо, а ниже я расскажу, что мы говорили по-английски (и хочу снять видос )
я решила опробовать на крошках-первоклашках, которые занимаются примерно полтора года, уже читают и могут поговорить. большинство из животных крошки знали, а новых всё равно приходится подсказывать во время игры.
главное было убедить крошек выбрать семейство из тех, которые у них уже намечались, а дальше дело происходило так (да, для тренировки я сильно удлинила беседу ничего не подозревавшим крошкам).
Do you have a lion from the savannah family?
Yes, I do.
Can I have it, please?
Yes, here you are.
Thank you! и сразу можно спросить у следующего про другого зверика из семейства.
или так:
Do you have a crab from the sea family? (если сложно всё это проговаривать, можно отломать, конечно это вот про family).
No, sorry! (тут можно попросить сказать, что у есть ребёнка и выучить слово «only» — мол, у меня только овца и панда, а краба твоего нет).
Okay, thanks. Ещё я научила крошек (на свою голову) говорить «no problem» вместо «okay», и это ужасно смешно, и они говорят это специально, и я непедагогично веселюсь каждый раз. это всё очень несложно, но уже на втором круге крошки воспроизводят фразы оч уверенно (знакомые, в общем-то, фразы) и звучит хорошо, игра отличная, хайли рекоммендед. приобресть можно на фирменном сайте Djeco (стоит 720 р со скидочкой) или на сайте КубиРуби (стоит чуть дороже, 738 р + опасность залипнуть и купить ещё миллион игр, потому что там полно всего прекрасного 🙂
 — —
PS да, играть там нужно в четвером (но крошек всегда можно объединить в пары и даже тройки при необходимости)

с новым годом! планы и всё такое — 2

ага, постинг про с новым годом и планы куда-то улетел, но вот он вот он ещё раз:

в общем, я снова решила быть самым прилежным блогером-училкой на свете и вести этот блог, чтобы —  in no particular order: 1) получше узнать, почитать и посмотреть на остальных русских учителей английского 2) поделиться миллионом бесценных советов про обучение крошек/отроков/подростков/взрослых/очень взрослых/взрослых, но детей в душе — со всеми, кому это может пригодиться, например, с родителями крошек и другими учителям, 3) записывать тут всякие размышления и комментарии к прочитанным книжкам про методику и всё такое рабочее, 4) делиться ссылками на всякие штуки для преподов вроде анонсов семинаров и прочих клёвых событий, 5) писать всякие полезные идеи для студентов, которые учат английский — на любом уровне, просто идеи для учёбы и полезные ссылки/материалы, 6) делать всякие клёвые интервью со своими студентами и не только с ними про учёбу и организацию процесса и всё такое, 7)  сохранять и организовывать всякие там клёвые материальчики в интернетах и идеи ресурсов, 8) писать подробнее про всякие идеи для уроков/методики — те, которые хорошо идут, и те, которые я только хочу попробовать, 9) ну и вдруг это кого-то подбодрит и вдохновит

идеи для ближайших постов:

ending lessons/ милейшие обучающие письма от Super Simple Learning/ что делать с Coursera для английского/ что делать с журналами и книжками для английского и что можно где взять/ впечатления от совместного семинара Британского Совета и Кембриджского центра про Assessment / E-merging Forum Британского Совета/ книжка про мозги/ идейку для дисклексических крошек/ новые игры от Djeco и как одна из них прекрасно пошла у меня с крошками на уроке — — — > watch this space!

Я подтверждаю регистрацию своего блога на платформе helloblogger.ru под ником and_masha 🙂 — — — > надо попробовать 🙂

вебинар Герберта Пухты про взрослых учеников — конспект и мои комменты

ну вот, в рамках воплощения нижеозвученных планов повидала вебинар Пухты (Herbert Puchta) под названием Teaching Adult Learners.
про Герберта Пухту вы наверняка слыхали, если учите детей или подростков (он написал Playway, Super Minds и ещё примерно миллион учебников) и большой любитель мозгов, всего когнитивного и психолингвистического и всего того, что я бы вольно перевела как «биология учёбы» (biochemistry of learning). для детской и подростковой учёбы в частности у Герберта есть множество интересных идей — я хоть и не со всеми согласна до последней буквы, но большинство их них важные и нужные. в общем-то, в основном благодаря учебнику Playway и предисловию к учебнику English in Mind я научилась вполне сносно учить крошек — за обоими курсами стоит Пухта. он довольно часто приезжает в Москву с семинарчиками и приедет на этот E-Merging Forum Британского совета, не забудьте зарегистрироваться и пойти слушать его (:
а вебинар, который я посмотрела сегодня, был в общем про процесс обучения и роль удовольствия в этом самом процессе — у взрослых! а так как роль очень важная, то Герберт подробно рассказывал, от чего это удовольствие делается и как у студентов его вызывать. пожалуйста, посмотрите этот вебинар на ютьюбе Cambridge University Pressвот, смотрите здесь. или прямо здесь! но знайте, что у Кембриджей там вообще прекрасный канал ❤ ❤ и масса вебинаров — очень советую. если смотреть хотя бы парочку в неделю, можно нехило просветиться и улучшиться как препод (: наверное. ну, расскажу про этот вебинар и запишу свои впечатления.
 —
сначала Герберт рассказывал, что система наград в мозгу (reward system in the brain) начинает работать от:
— действий/движений (action/anticipated movement)

Читать далее